扬师德树师表当好学生引路人

李艳辉

“三尺讲台辛勤耕耘育桃李，一支粉笔努力书写度人生”，成为一名光荣的人民教师，是我从小的梦想。这个梦想起初只是一颗种子，后来，我用持久的毅力培育它，用辛勤的汗水浇灌它，师长们则用温暖的关怀照耀它，用耐心的鼓励扶植它，慢慢地这颗种子开始生根，发芽，并最终开出了绚丽的花。九年前的我第一次踏上讲台，实现了夙愿。在初为人师的几年中，我一直在思考一个问题：什么是教师？怎样才能做一个合格的教师？对于这个问题，唐代著名文学家韩愈曾有过著名论述：“师者，所以传道受业解惑也”。现代著名教育家陶行知先生也曾解释所谓师范，即“学高为师，身正为范”。尽管表述有所不同，但对教师职责的基本要求都是一致的，即既要有高超的学识，又要有高尚的师德。学识，我们可以通过不断的学习、不断的知识输入来获得，那么师德这种看不见、摸不着，听起来貌似虚无缥缈的东西，我们要如何修炼呢？

师德是什么？经过几年的思考，我有了自己的一点看法。我认为，教师在传授知识的同时，更应注重自身的修为，能够以身作则，为人师表；并对学生怀有宽容之心，能够因材施教，做到有教无类。教师应以人格魅力和精神力量去感染学生，不仅传授给他们知识，更能够在润物细无声的实际行动中教会他们为人处世的道理，帮助他们塑造健全、完善、积极的人格，使其在之后的人生道路上受益终生。以身作则、心怀宽容，这正是我心目中圆满的“师德”。师德离我们很远，它所传达的理念和精神需要我们潜心修炼才能够拥有和达成，师德离我们也很近，它就存活于我们周围最平凡的老师们身上。

一、以身作则，当好学生锤炼品格的引路人

以身作则，率先垂范是师德的核心内容。吴玉章曾经说过：“我并无国人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。”以身作则、率先垂范是每一个师者都应具备的基本素质，只有以身作则，以高尚的人格感染人，教师才能在教育这块丰沃的土壤上，种植芳香四溢的花朵，用教育描绘自己的诗意人生，用自己的人生描绘教育理想。

去年夏天，郑州突发洪水，洪水过后，整个城市一片狼藉，多处停水停电，所幸学校的自来水尚且能够正常供应，于是学校管理人员决定为周围居民免费供应自来水。此消息一出，各个自来水供应点迅速排起了长龙，人们肩扛手提，拿着一切能盛水的容器前来取水。因见负责放水的门卫大叔忙不过来，于是我便过去帮助众人接水。这时，轮到一个抱着孩子的妈妈前来接水，她一只手抱着孩子，另一只手抱了两大两小四个空的矿泉水瓶子，我看她手忙脚乱，于是便接过瓶子帮她装水，装好水准备离开时她怀里的孩子却开始哭闹起来，我听见这个妈妈无奈地对孩子说：“宝宝乖，快别哭了，今天爸爸不在家，电梯又停了，妈妈接完水还得抱着你爬20多层楼呢。”听她这么一说，我便主动提出帮她把水送到家。我们经过小区门口的超市时，刚好碰到我的一个刚毕业的学生，当她得知我是在帮别人送水时，连忙提出要帮我分担一些，我对她说：“我没事，你看那边排队的人中还有没有需要帮忙的，可以去帮帮他们。”她听完便也走了过去帮忙。之后大约一个月左右，我突然接到了这个女生打来的电话，电话里她郑重地对我表示感谢。我有点诧异，忙问她为何如此。听她解释才知道，原来上一次她帮了一个老大爷提水，结果好巧不巧，和老大爷聊起她的工作还没有着落，老大爷觉得这个姑娘人好心善，便把她介绍到亲戚的公司上班了，而她本人对这份工作也非常满意。说到这里，她认真的对我说：“要不是当时老师您以身作则去帮人送水，我也不会受到您的鼓舞去帮助别人，更不会机缘巧合找到现在的工作，所以，我一直都想对您说声谢谢。”

孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”优秀的教师必须懂得身教的力量远胜于言传，只有以身作则，为人师表，通过自己的表率去感染每一个学生、教育每一个学生，学生才会“亲其师、信其道”，最终教育才能发挥出最大的效用。

二、有容乃大，当好学生学习知识的引路人

任何一个学生都有自己的优点，问题生也不例外，相反，对这些问题生，要给予更多的宽容和鼓励。海纳百川，有容乃大，懂得宽容也是一种教育。当代教育家蔡元培曾经说过：“教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。”教师不仅要有广博的知识、丰富的经验，最重要的是要有爱心、耐心和宽容之心。宽容之心对学生而言，是指路的明灯，可以照亮学生前进的路程；是熊熊的火炬，能够点燃学生毕生的梦想。

几年前，我所任教的班级有一位特殊的男同学，他经常无故旷课，迟到、早退更是家常便饭，即使偶尔过来上课，在课堂上不是趴在桌子上呼呼大睡，就是低头玩手机打游戏。我多次对他进行批评教育，然而却收效甚微，他短暂地收敛一段时间后又会故态重萌。我为此头疼不已，在查阅了大量的资料，并认真学习了教育心理学的相关知识后，我决定改变策略。此后，只要他按时来上课，我就会对他进行鼓励，“某某，你今天上课没有迟到，有进步，要继续保持。”上课时，我还会特意提问他，一开始他有些抗拒，但每次我都能从他的表现中找到闪光点，然后大加赞扬。一段时间后，我将他每一次细微的进步都记录下来，并精心制作成《某某同学进步表》送给他。看到这份礼物的一刹那，他的眼睛湿润了。慢慢地，他旷课的次数越来越少，他听课的状态越来越好，一个学期过去了，期末考试成绩一出来，他各科成绩的综合排名已经由之前的倒数进阶为班级前十。周围的同学和其他老师都为他的巨大变化感到震惊不已，我知道，这正是在宽容和鼓励的教育下结出的甜美果实。

作为一名高校教师，所面临的是一群朝气蓬勃、敏锐易感的大学生们，他们拥有共同的特点，也存在个体差异，对他们更应该给予足够的宽容和鼓励。唯有饱含宽容的雨露才能催开最美的花朵；唯有充满鼓励的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那般慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”。

成绩属于过去，华章仍需再写，在黄科大这块教育的沃土上，作为一名高校教师和共产党员，我愿将青春和热血奉献给太阳底下最美好的事业，抚育满园桃李，使之遍洒清芬；牢立三尺讲台，以树师德新风。我要甘于在平凡中奉献，在奉献中找寻和实现自己的人生价值，在人生价值的实现中让自己的生命发出熠熠光辉。